教育部长为什么不会脸红？(原创首发)

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9月4，温家宝总理到北京35中学听课后，指出了教材中的问题，该校选用的地理教科书把陕西、甘肃划入华北地区。而教育部长周济当时是陪同者，当时有没有发现这个问题呢？中学生教材的审订程序、选择标准应该十分慎重和非常严格的，竟然出现了如此低级错误。问题出在哪里呢？在听到温家宝总理指出问题时周济部长有没有脸红呢？
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另据媒体报道，教师节前夕，教育部评出第五届国家高等学校教学名师。然而经统计发现，100位获奖者中，担任党委书记、校长、院长、系主任、教研室主任、实验室主任、研究所所长等行政职务的，占到九成，还有人身兼几种职务。不带任何“官职”的一线教师仅有10人左右。自然教育部高校教学名师9成头顶“官衔”引来质疑。
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这最近的两件事情，没有看到教育部发言人有何解释，也没有听到周济部长说自己脸红。在9月11日新中国成立60年教育事业发展成就新闻发布会上讲话，原本可以解释和说明的，但教育部部长周济对这两件事只字未提，吹的是四条宝贵经验。
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统计局长马建堂曾因网友实工资“被增长”而感到脸红，这说明马局长的脸皮也太薄了。人均工资是一种统计口径，本身没有错误，有的“被增长”有的“被平均”，无非是感觉不舒服，并不是什么大不了的。而教育系统的这两件事却是“很严重”的事情，但教育部长却没说脸红，因此统计局长以后就不用为“被增长”而脸红了。
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对于这两件事教育部长为什么不会脸红呢？在此也就以小人之心度君子之腹猜测一下。
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一是教育部长周济是个关心高校领导的好部长，评上国家高等学校教学名师应当是可以享受国家津贴的。人们时常说穷得象老师，于是教育部便关心高校教师，当然首先得关心学校的领导，于是教育部就“周济”起学校领导了。高校教学名师9成头顶“官衔”也就在情理之中了，教育部长为什么要脸红呢？
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二是教材的问题是世界性难题，国外的教材也时常被发现错误。地理位置上的所谓华北、西北的叫法，实际上是刚刚解放时有大局时叫法的延续。如今大局早已撤销，编教材的也不清楚当时的大局管的是哪几个省份。西北一直给人的感觉是穷地方，华北就不一样，是富裕的地方。把陕西、甘肃划入华北地区，是教育部从教材上“周济”一下这两个省，使它们富起来。再说了，近日在有关省直管县的情况介绍时，有专家称要将全国分成65个省份。这样原先的省又不知管哪些地方，地理位置如何划片更是个难题，教育部的教材想要不出差错可能吗？教育部长为什么要脸红呢？
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三是教育部可能还会批评北京35中学，为什么在温家宝总理听的课程上安排地理课。温家宝总理是学地质出身并且在甘肃工作过，当然教材中这样的错误就很容易被发现。要是上物理上的电子之类的，也许有错误也不易发现。教育部估计会汲取教训，在以后注意针对领导人的情况安排合适的课程了。教育部长为什么要脸红呢？